9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 193 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

1.      “Felsefenin Tanımı ve Kapsamı” adlı metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirleyiniz.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 190-191 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

 9. sınıf Türk edebiyatı kitabı cevapları: Öğretici Metinler konusu Yavuz Sultan Selim adlı tarihi metin

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 185-186 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. sınıf Türk edebiyatı kitabı cevapları 185,186. sayfalar (Anlama-Yorumlama soruları)

SAYFA 185

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 184 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 184 (2014-2015 EKOYAY Yayınları) İkinci Mektup adlı metinle ilgili sorular ve cevapları

SAYFA 184

1. İstanbul'da yaşamayan birinin yukarıdaki metni yazıp yazamayacağını tartışınız. Ulaştığınız sonucu sözlü olarak ifade ediniz.

İkinci mektup adlı metinde yazar bahar mevsiminde İstanbul’un, Boğaz ve çevresinin görünüşünü ayrıntılı bir şekilde betimlemiştir. İstanbul’da yaşamayan birinin böyle bir metin yazması mümkün değildir.

2. “İkinci Mektup” adlı metin ile yazarın hayatı arasında nasıl bir ilişki kuruyorsunuz? Bu ilişki­yi yazarın hayatı hakkında yapmış olduğunuz araştırmadan yararlanıp sözlü olarak ifade ediniz.

Ahmet Rasim, İstanbul’da doğup büyümüş bir yazardır. Eserlerinde İstanbul’u, İstanbul halkını ve günlük hayatını yansıtmıştır. Bu metinde de Boğaz ve çevresini anlatmıştır.

3. “İkinci Mektup” adlı metinde kullanılan dil ve anlatım biçimlerinden hareketle yazarın sanat­çı kişiliği hakkında çıkarımlarda bulununuz. Çıkarımlarınızı sözlü olarak ifade ediniz.

Metinde betimlere sıkça yer verilmiştir. Güçlü bir gözleme ve etkileyici bir anlatıma sahip olan bir yazardır. Metnin sonunda okuyucuya hitap etmesi Ahmet Mithat’tan etkilendiğini gösteriyor.

1. Etkinlik: “İkinci Mektup” adlı metinle ilgili aşağıda verilen yönergeleri uygulayınız.

a) Metinde yer alan yapı birimlerini (paragraf) inceleyerek cümlelerin anlamca hangi ortak dü­şünceler etrafında paragrafı oluşturduğunu belirleyiniz.

b) Metni oluşturan paragrafları bir arada tutan ortak düşünceyi (ana düşünce) bulunuz.

İstanbul’un bahar mevsimindeki güzelliği yansıtılmış. Ana düşünce: “Bahar mevsiminde Boğaz ve çevresinin güzelliğine doyum olmaz.”

c) Metnin ana düşüncesini ve ana düşünceyi destekleyen yardımcı düşünceleri aşağıdaki şema­da boş bırakılan noktalı yerlere yazınız.

ç) Metni meydana getiren anlam ve yapı birliklerinin oluşturduğu metin planını inceleyiniz. Ana düşünceyi destekleyen yardımcı düşünceler arasındaki anlam ilgisini belirleyiniz.

1. paragraf: Bahar geldiğinde Boğaz ve çevresinin eşsiz güzelliği ortaya çıkar.

2. paragraf: Göksu’nun manzarası insana hem yaşama sevinci hem de hüzün vermektedir.

3. paragraf: Gece olduğunda Göksu’daki kuşlar insanların orada olmasından hoşnutmuş gibi sağa sola uçuşur.

4. paragraf: Bu güzelliklerle karşılaşacağımı bildiğim için dün geceyi Göksu’da geçirdim.

5. paragraf:  Göksu’daki güzellikleri aktardım.

6. paragraf:  Bir öğrenci, gece hayvanlarını sayması istenince sivrisinek, tahta biti, pire gibi canını yakan hayvanları söylemiş.

7.paragraf: Siz henüz bu sevimli gece hayvanlarından şikayetçi değil misiniz?

Ana düşünce: Bahar mevsiminde Boğaz ve çevresinin güzelliğine doyum olmaz.

ANLAMA-YORUMLAMA

1. “Ruhumu geriye ver!” adlı metinde yazarın, “ruhumu geriye ver!” ifadesiyle neyi anlatmak istediğini sözlü olarak ifade ediniz.

Yazar, “Ruhumu geriye ver!” sözüyle kültürümü, değerlerimi geri ver demek istiyor.  Yazar, kültürümüzün Batı medeniyeti tarafından çalındığını düşünmektedir.

2. “Ruhumu geriye ver!” metninde yazar, hangi sosyolojik sorunu irdelemektedir? Yazarın kültürler arası etkileşim ile ilgili görüşleri nelerdir? Bu düşüncelere katılıyor musunuz? Neden? Bu soruların cevaplarını sözlü olarak ifade ediniz.

Ruhumu Geriye Ver! metninde yazar milli kültürümüzün tam olarak oluşamadığını, kendi kültürüyle Batı kültürü arasında kalan insanımızın bocalama içinde olduğunu dile getiriyor. Kendi değerlerini kaybetme ve Batı kültüründen etkilenme sorununu ortaya koymuştur.

2. Etkinlik: Atatürk'ün millî kültür ile ilgili sözlerini ve fikirlerini “Ruhumu Geriye Ver” metnin­deki düşüncelerle karşılaştırınız. Elde ettiğiniz sonuçları sınıf panosunda sergileyiniz. Atatürk'ün millî kültürle ilgili sözlerinden beğendiklerinizi renkli kâğıtlara yazarak okulunuzun uygun yer­lerine asınız.

3. Çarşı ve pazarlarda dükkân isimlerinden satılan ürünlerin isimlerine kadar her alanda bir­çok yabancı sözcüğün kullanılmasını nasıl değerlendirdiğinizi sözlü olarak ifade ediniz.

Batı kültürünün bizi ne kadar etkilediğini ortaya koymaktadır. Bunlar dilimizin yabancı dillerin etkisi altında kaldığını göstermektedir.

9. SINIF TÜRK EDEBİYATI EKOYAY CEVAPLARI DİĞER SAYFALAR

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 180, 182 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 180, 182 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

Atatürk'ün Bilime ve Tekniğe Bakışı - Millet Yaşamında Basının Önemi - Düşünüyorum, Öyleyse Vurun!.. adlı metinlerle ilgili sorular ve cevapları

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 179 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 179 (2014-2015 EKOYAY Yayınları) "Hız" adlı metinle ilgili soruların cevapları

1. “Hız” adlı metinde, temel anlamda ve yan anlamda kullanılan kelimeleri belirleyiniz. Keli­meler daha çok hangi anlamlarıyla kullanılmıştır?

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 177 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 177 (2014-2015 EKOYAY Yayınları) Klasiklerin Önemi adlı metinle ilgili soruların cevapları

1.                “Klasiklerin Önemi” adlı metinde, yazarın ele aldığı düşünceler ve bu düşünceleri destek­lemek amacıyla vermiş olduğu örnekleri dikkate alarak metnin yazıldığı dönemdeki öğretici me­tin anlayışını belirleyiniz.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 174, 175 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 174, 175 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)
Dilin Canlandırma Gücü adlı makale ile ilgili soru ve etkinliklerin cevapları

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 172 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 172 (2014-2015 EKOYAY Yayınları) Şikayetçiyim adlı metin

1. “Şikâyetçiyim” adlı metnin iletisini bir cümleyle ifade etmeye çalışınız. Bu iletinin metin içinde belli bir cümleyle açıkça ifade edilip edilmediğine bakınız. Ulaştığınız sonuçları sözlü ola­rak ifade ediniz.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 201-202-203-204(2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 201-202-203-204(2014-2015 EKOYAY Yayınları) DEĞERLENDİRME SORULARI VE ÜNİTE SONU DEĞERLENDİRMESİ

SAYFA 201

DEĞERLENDİRME SORULARI

A. Aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

• Bir bilimsel yazı kaleme almak için hangi özelliklere sahip olmanız gerekir? Açıklayınız.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 169-170(2014-2015 EKOYAY Yayınları)

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 169-170

Topluma Daha Yakın adlı metinle ilgili soru ve etkinliklerin cevapları

1. “Topluma Daha Yakın” adlı metinde bilgi vermek, düşündürmek, yönlendirmek vb. ama­cıyla kullanılan ifadelerin altlarını çiziniz. Bu ifadeleri, yazarın konuyu ele alış biçimini ve üslubu­nu dikkate alarak metnin yazılış amacını belirleyiniz.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 167 (2014-2015 EKOYAY Yayınları)

RUHUMU GERİYE VER adlı metin

1.     “Ruhumu Geriye Ver” adlı metinde yazarın eleştirdiği düşünce ve olaylar nelerdir? Metin­den hareketle eserin yazıldığı dönemin hâkim zihniyeti hakkında çıkarımlarda bulununuz.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 151-152 2014-2015 EKOYAY Yayınları

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları EKOYAY- Sayfa 151-152 (2014-2015 Öğretim Yılı)
1. Tiyatroyu kullanılan malzeme ve ifade biçimi bakımından diğer güzel sanatlarla karşılaştıralım.
Tiyatroda, diğer güzel sanatlardan farklı olarak sahne, dekor, kostüm, oyun metni gibi farklı malzemeler yer alır. Göstermeye bağlı bir sanat olan tiyatroda iletilmek istenen duygu ve düşünceler, sahnede rollerini oynayan kişilerin konuşmaları, davranışları ile aktarılır.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 187-188-189 2014-2015 EKOYAY Yayınları

A. Aşağıdaki soruyu sözlü olarak cevaplayınız.

• Öğretici metinlerin yazılış amaçları nelerdir? Açıklayınız.

CEVAP: Öğretici metinler bilgi vermek, düşündürmek amacıyla yazılır.

• Öğretici metinler ile edebî metinler arasında anlam özellikleri bakımından ne gibi fark­lılıklar vardır? Açıklayınız.

CEVAP: Öğretici metinlerde anlam kişiden kişiye değişiklik göstermez. Edebi metinlerde ise anlam, okuyucuya, zamana ve ortama göre değişebilir.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 111-112 2014-2015 EKOYAY Yayınları

Eskici Dükkanı, Bir Bilim Adamının Romanı ve Yılık Atı adlı metinlerin temaları:

Eskici Dükkanı: Yoksulluk, Geçim Sıkıntısı

Bir Bilim Adamının Romanı: Başarı

Yılkı Atı: Çaresizlik

2. “Eskici Dükkânı” adlı metinde yer alan “Şehirde bana göre iş kaldı mı? Fabrikalar boyuna işçi çıkarıyor, babamın dükkânı da malum.” ifadesiyle metnin teması arasında ilgi kurunuz. Met­nin içinde temayı besleyen benzer ifadeler bulmaya çalışınız.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 108-109. 2014-2015 EKOYAY Yayınları

SAYFA 108

1. Etkinlik:

a) Okuduğunuz metni olayın gelişimine göre bölümlere ayırınız.

CEVAP:

Bir akşam Rasim’e ismini yazmayan bir genç kıza aşk mektubunun gelmesi

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 102-106. Sayfalar 2014-2015 EKOYAY Yayınları

SAYFA 102 HAZIRLIK SORULARININ CEVAPLARI

Türklerin göçebe olarak yaşadıkları dönemdeki sosyal ve kültürel hayat hakkında bilgi toplayınız.

Eski Türkler “atlı-göçebe” veya “konar-göçer” bir hayat tarzına sahiptiler.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 96-101. Sayfalar 2014-2015 EKOYAY Yayınları

SAYFA 96-101

HAZIRLIK

Anlatmakla göstermek arasındaki farklar nelerdir? Sözlü olarak ifade ediniz.

Anlatmak, bir olayın, durumun, nesnenin veya kişinin çeşitli özelliklerinin sözlü ve yazılı olarak ortaya konmasıdır. Göstermek ise bunların göz önüne getirilmesi, canlandırılmasıdır.

1.      Bir anınızı arkadaşlarınıza önce anlatarak sonra yazarak aktarmaya çalışınız. İki anlatım tar­zı arasındaki farkları belirleyerek sınıfta sözlü olarak sununuz.

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161, 162, 163, 164 - 2014-2015 EKOYAY Yayınları

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 161, 162, 163, 164 - 2014-2015 EKOYAY Yayınları

DEĞERLENDİRME SORULARI (sayfa 161, 162)

A. Aşağıdaki soruyu sözlü olarak cevaplayınız.

• Göstermeye bağlı edebî türler hangileridir? Maddeler hâlinde defterinize yazınız.

CEVAP: Tiyatro, opera, bale, pandomim, drama, sinema

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 148 - 2014-2015 EKOYAY Yayınları

9. Sınıf Türk Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 148 Değerlendirme Soruları (2014-2015)

A. Aşağıdaki soruları sözlü olarak cevaplayınız.

• Anlatmaya bağlı edebî türler hangileridir?
CEVAP: Anlatmaya bağlı edebi türler: Roman, hikâye, destan, masal, halk hikayesi, mesnevi, manzum hikâye

• Hikâye ile halk hikâyesi arasındaki benzer ve farklı özellikler nelerdir?

Halk hikâyesi ile hikâye arasındaki benzerlikler:

Olaya dayalı metinler olmaları
Olay örgüsü, kişiler, yer ve zaman unsurlarının bulunması
Serim, düğüm, çözüm planına göre yazılması ya da söylenmesi
Belli bir tema etrafında oluşması