10.Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 7 2016-2017

10.Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 7 2016-2017
6. ETKİNLİK
< Gruplar oluşturunuz.

10.Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 6 2016-2017

Slaytın sunumdaki önemi nedir?

Slaytlar sunumun etkili olmasını sağlar. Hem işitesel hem görsel unsurlar içerdiği için  sunu şeklinde verilen bir anlatım diğer türlere göre daha etkilidir.

10.Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 5 2016-2017

10.Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 5 2016-2017

1.Sunumda hangi teknolojik imkânlardan yararlanılmıştır?
Slayt, projeksiyon cihazı gibi teknolojik imkanlardan yararlanılmıştır.
2. Bu sunum sizce daha etkili hâle nasıl getirilebilir?
Bu sunumun daha etkili olması için işitsel unsurların eklenmesi uygun olur.

10.Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 18 2016-2017

1. Panel, hangi konuda düzenlenmiştir? Katılımcılar konunun hangi yönleri üzerinde durmuştur?
Panel; Millî Egemenlik, İstiklâl Marşı ve Mehmet Akif Ersoy konusunda düzenlenmiştir.
2. Sınıfa getirdiğiniz paneller ile yukarıdaki panelin ortak özelliklerini bularak panel türünün özelliklerini belirleyiniz.

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları 2016-2017

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları 2016-2017

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları

2016-2017 yılında okutulacak ders kitaplarından biri de MEB Yayınlarının 10. sınıf dil ve anlatım ders kitabı.  2016-2017 10. sınıf dil ve anlatım ders kitabının soru ve etkinliklerini elimizden geldiğince cevaplamaya çalışacağız. Ders kitabı cevaplarıyla ilgili yorum ve önerileriniz olursa yorum bölümüne yazabilirsiniz.

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları 2016-2017 Yıldırım Yayınları

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları Yıldırım Yayınları

2016-2017 yılında okutulacak ders kitaplarından biri de Yıldırım Yayınlarının 10. sınıf dil ve anlatım ders kitabı.  2016-2017 10. sınıf dil ve anlatım ders kitabının soru ve etkinliklerini elimizden geldiğince cevaplamaya çalışacağız. Ders kitabı cevaplarıyla ilgili yorum ve önerileriniz olursa yorum bölümüne yazabilirsiniz.

10. Sınıf Dil ve Anlatım Öğün Yayınları Sayfa 151 Cevapları

• GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURMAK     TESPİT ETMEK    SÜRDÜREBİLMEK
Yukarıdaki kelime gruplarını inceleyiniz. incelediğiniz kelime gruplarından yola çıkarak fiillerin kelime gruplarının oluşumunda nasıl bir işleve sahip olduğunu arkadaşlarınızla tartışınız. Ulaştığınız sonucu defterinize yazınız.

Yukarıdaki kelme grupları birleşik fiil grubudur. Birleşik fiiller üç şekilde karşımıza çıkar:
1. İsim+yardımcı fiil şeklinde. İsim soylu sözcüğe et-, ol-, kıl-, eyle- yardımcı fiilleri getirilerek birleşik fiil yapılır. Yukarıda verilen birleşik fiillerden "tespit et-" bu şekildedir.
2. Kurallı birleşik fiiller: Bunlar yeterlilik, tezlik, yaklaşma, süreklilik fiilleridir. Sürdürebilmek fiili süreklilik kurallı fiilidir.
3. Anlamca kaynaşmış birleşik fiiller: Göz önünde bulundurmak deyimle oluşturulmuş anlamca kaynaşmış birleşik fiildir.

NE YAPMALI?

Okurken omuzlarınızı dik tutarak sırtınızın kambur durmasına engel olun. Dik yaslanamadığınız çok yumuşak sandalyelerde uzun süre oturmayın. Sırtınızın boşlukta kalan kısmını küçük bir sırt yastığı ile destekleyin.

Sırt kaslarınızı güçlendirecek hareketleri bir fizik tedavi uzmanından öğrenin. Mesela bunlardan biri, her gün on beş defa üç set olarak ters mekik çekmektir.

Dört saatten fazla süreyle oturduğunuzda omurga arası diskler, kanla beslenemedikleri için lokal dokularda biriken atıkları eritemiyorlar. Bu nedenle otuz dakikada bir oturma pozisyonunuzu değiştirin. Ayağa kalkın ve sırt kaslarınızı çalıştıracak basit gerinme hareketlerini yapıp tekrar oturun.

Sırt ağrıları ortada organik nedenler olmadığı hâlde, stresli, depresif veya nevrotik kişilik tipinizden de kaynaklanabilir. Bu durumda, sırt kaslarınızı güçlendirmenizin yanı sıra stresle başa çıkma programlarına katılmanız daha etkili olacaktır.

Adil MAVİŞ

Anlayarak Hızlı Okuma ve Öğrenme Teknikleri


1. "Ne Yapmalı?" adlı metinde niçin emredici anlatım kullanılmıştır?
Okuma sırasında yapılması gerekenleri dile getirdiği için emredici anlatım kullanılmıştır. Okuyucuyu söylenen eyleme yönlendirme vardır.

2. "Ne Yapmalı?" adlı metin, dilin hangi işlevi çerçevesinde oluşturulmuştur? Dilin bu işlevine metinden örnekler bulunuz.
 Metin dilin alıcıyı harekete geçirme işlevinde kullanılmıştır.
Dilin alıcıyı harekete geçirme işlevine metinden örnekler:
....engel olun, ...destekleyin, ..öğrenin, ....oturun

7. ETKİNLİK

• "Ne Yapmalı?" adlı metindeki emir, telkin ve öneri ifade eden kelime ve kelime gruplarını bularak bunların altlarını çiziniz.
engel olun, destekleyin, öğrenin...

• Emredici anlatım türünde emir, telkin ve öneri ifade eden kelime ve kelime gruplarının sık kullanıldığı söylenebilir mi? Düşüncelerinizi açıklayınız.
Emredici anlatımda emir, telkin ve öneri ifade eden kelime ve kelime grupları sık kullanılır.

8. ETKİNLİK

• "Sınıf Öğretmeni için Uygulamaya Yönelik Öğütler", "Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'ndan" ve "Ne Yapmalı?" adlı metinlerde sık kullanılan şahıs zamirlerini ve çekim eklerini belirleyerek tahtaya yazınız.
Şahıs zamiri olarak "siz" zamiri kullanılmış. Metinde açıkça söylenmemiş, yüklemle belirtilmiş.
İkinci tekil kişi emir kipi kullanılmış.

• Şahıs zamirlerinin ve çekim eklerinin emredici anlatımla oluşturulmuş metinlerde niçin çok kullanıldığını sınıfta tartışınız. Tartışmadan elde edilen sonuçları defterinize özetleyiniz.

9. ETKİNLİK

• "Sınıf Öğretmeni için Uygulamaya Yönelik Öğütler", "Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'ndan" ve "Ne Yapmalı?" adlı metinlerde çok kullanılan kipleri belirleyerek bunların altlarını çiziniz.
Metinlerde çoğunlukla emir kipi ve geniş zaman kipi kullanılmıştır.

• Altlarını çizmiş olduğunuz kiplerin emredici anlatımla oluşturulmuş metinlerdeki ifadeye kazandırdıklarını, metinlerden örneklerle açıklayınız.

10. ETKİNLİK

• "Ne Yapmalı?" adlı metindeki fiilden türemiş olan isim, sıfat ve zarfları bularak defterinize yazınız.

Fiilden türemiş isimler (isim-fiiller)
Durma, çekmek, gerinme, çıkma, katılma, yumuşak, atık,
Fiilden türemiş sıfatlar( sıfat- fiiller)
Yaslanamadık, kalan, güçlendirecek, beslenemedik, biriken, çalıştıracak, olmadık,
Fiilden türemiş zarflar (zarf- fiiller)
Okurken, tutarak, olarak, oturduğu, yapıp

10. Sınıf Dil ve Anlatım Öğün Yayınları Sayfa 122 Cevapları (Değerlendirme Sorularının Cevapları)

10. Sınıf Dil ve Anlatım Öğün Yayınları Sayfa 122 Cevapları (Değerlendirme Sorularının Cevapları)

1. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların karşısına “D”, yanlış olanların karşısına “Y” yazınız.
• Öyküleyici anlatım, anlatmaya dayalı bir türdür. ( D )
• Bir anlatıcının bir olayı veya birbiriyle ilişkili olayları anlatması veya nakletmesi sonucu orta­ya çıkan anlatıma öyküleyici anlatım denir. ( D )

10. Sınıf Dil ve Anlatım Öğün Yayınları Sayfa 101-104 Cevapları

1.    Aşağıdaki cümlelerden doğru olanlar ın sonuna “D”, yanlış olanlar ın sonuna “Y” yazınız.

•    Tartışma, öyküleme, açıklama, betimleme anlatım türlerinden bazılarıdır. ( D )
•    Öyküleyici ve betimleyici anlatım türleri, öğretici metinlerde kullanılır. ( Y)
•    Öyküleyici anlatımda dilek kipleri kullanılır. (Y )

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları Öğün Yayınları 2015 2016

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ders Kitabı Cevapları Öğün Yayınları 2015 2016

10. sınıf Dil ve Anlatım dersine ait ders kitabı cevapları çok yakında sitemizde olacak. 10. sınıf dil ve anlatım dersinde başarınızın artması için ders kitabındaki soru ve etkinlikleri önce kendiniz cevaplandırınız. Verilen cevaplarla kendi cevaplarınızı karşılaştırabilirsiniz. Eksiklerinizi görüp ilgili konulara tekrar çalışırsınız.

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavı Soru ve Cevapları

10. Sınıf Dil ve Anlatım Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavı Soru ve Cevapları

11. Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları (Biryay-2013) Milli Edebiyat Döneminde Şiir ( Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler) Sayfa 161-163

11. Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları (Biryay-2013) Milli Edebiyat Döneminde Şiir ( Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler) Sayfa 161-163

10.Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları 3.Ünite:Destansı(Epik)Anlatım-Fiil (Sayfa:119-131)

1. Destansı (Epik) Anlatım – Fiil (Eylem)

Hazırlık

Metin İnceleme

“Aslanlar oturup kendi tarihlerini yazmadıkları sürece, aslanların tarihini avcılar yazacaktır.” Yukarıda yaşanmış bir öyküyü okudunuz. Verilen sözü de göz önünde bulundurarak tarihimizin tam anlamıyla anlatıldığını söyleyebilir misiniz? Açıklayınız.

Geçmişte olayları tam anlamıyla anlatmak zaman zaman mümkün olmayabilir.

10.Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları 3.Ünite: Coşku ve Heyecana Bağlı (Lirik)Anlatım-Zamir (Sayfa:106,107,108,109,…115,116,117,118)

C. Coşku ve Heyecana Bağlı (Lirik) Anlatım – Zamir (Adıl)

Hazırlık

Size savaşmayı değil ölmeyi emrediyorum.

Mustafa Kemal ATATÜRK

Yukarıdaki cümlenin nasıl bir psikolojiyle söylendiği üzerinde düşününüz.

Duygusal bir yoğunluk içinde söylenmiştir.

Filmlerdeki fon müzikleri niçin kullanılır?

Şiirdeki duygu ve düşünceyi daha arttırmak için kullanılır.

10.Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları 3.Ünite:Betimleyici Anlatım-Tasvir Etme- Sıfat (Sayfa:88-105)

B. Betimleyici Anlatım (Tasvir Etme)-Sıfat (Ön Ad)

Hazırlık

Bu metindeki altı çizili kelimelerin işlevi nedir? Tartışınız. Sonuçları açıklayınız.

Bu metindeki altı çizili kelimelerin işlevi; isimleri nitelemek, yani isimlerin durumunu, rengini, biçimini göstermek veya onları çeşitli yönlerden belirtmektir.

10.Sınıf Dil ve Anlatım Zambak Yayınları 3.Ünite:Öyküleyici Anlatım-Hikaye etme- İsim (Sayfa:72-87)

Öyküleyici Anlatım (Hikâye Etme) – İsim (Ad) 

Hazırlık

Oduncu ile Ayı

Adamın biri bir dağa oduna gitmişti. Orada karşısına bir ayı çıkmıştı. Ayı iki ayağının üstüne kalkarak ona:

– Ey insanoğlu sizinle benim aramda bir ayrım var mı, diye sordu. Bundan sonra da bir armudun başına tırmandı. Fakat dal uçlarındaki olgun armutlara erişemiyor bu yüzden onları aşağıya bükerek kırıyor ve ağacı harap ediyordu.